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¿Por qué este cuestionario inicial?

Este cuestionario nos ayuda a contextualizar la evaluación. Saber qué dimensiones son relevantes en cada pregunta permite interpretar mejor las anotaciones y comparar resultados entre asignaturas.

Para cada pregunta, valora el grado de relevancia de las dimensiones de la rúbrica para que la respuesta esté bien contestada.
Profesor: Fernando López Ostenero | Progreso: 4/4
Pregunta 1 (ES/EN)
71901043 - Estrategias de Programación y Estructuras de Datos
ID: EPED_1
Enunciado de la pregunta

Pregunta sobre la práctica. Se desea programar una operación: ```java ListIF<TaskIF> getTasksBetweenDates(int dI, int dF) ``` que devuelva la lista de tareas que deben realizarse entre las fechas dI y dF, ambas incluidas, indicadas por los parámetros y que se encuentran almacenadas en el planificador de tareas futuras. Como precondición asumiremos que dI < dF. a) (1 punto) Programe la operación getTaskBetweenDates(dI, dF) de forma que sea independiente de la estructura escogida para implementar el planificador de tareas. b) (1 punto) Calcule el coste asintótico temporal en el caso peor de la operación getTaskBetweenDates(dI, dF).

¿Cómo de relevantes son estas dimensiones para esta pregunta de tu examen? (0-4)
0 = nada importante, 4 = muy importante.
D1. Fluidez y Estilo (Forma)
Qué mide: La calidad lingüística de la redacción, ortografía, gramática, adecuación al registro académico y fluidez del discurso.
D2. Precisión Factual
Qué mide: la veracidad de lo que se afirma y el grado de fiabilidad global de la respuesta.
D3. Coherencia Lógica
Qué mide: la consistencia interna de los argumentos presentados, la progresión lógica y la ausencia de contradicciones. Nótese que en este apartado no se valora la corrección factual (valorada en el apartado anterior), sino exclusivamente la calidad del razonamiento, incluso si se parte de premisas incorrectas.
D4. Alineación con la Pregunta
Qué mide: El grado en que la respuesta se ajusta a lo requerido en la pregunta, sin divagar ni omitir partes esenciales, cumpliendo las instrucciones de la pregunta. Es independiente de la calidad del razonamiento.
D5. Profundidad / Informatividad
Qué mide: Esta dimensión diferencia entre respuestas en profundidad, que aportan información específica, detallada y útil respecto a la pregunta, y respuestas superficiales con información genérica que responde a la pregunta de forma vaga y, en última instancia, poco o nada útil.
D6. Originalidad y Perspectiva Crítica
Qué mide: si el estudiante aporta su visión personal y su criterio, más allá de la simple repetición de ideas aprendidas, o si ofrece una respuesta inesperada, fuera de lo común, sin ser incorrecta.
Creencias, valores, costumbres y expresiones artísticas de un grupo particular.
Comprensión de características vinculadas a regiones específicas.
Variaciones lingüísticas o patrones de habla distintivos de regiones o comunidades.
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Pregunta 2 (ES/EN)
71901043 - Estrategias de Programación y Estructuras de Datos
ID: EPED_2
Enunciado de la pregunta

Analice los siguientes fragmentos de código y determine su coste asintótico temporal en el caso peor: a) (1,5 puntos) ```java int i = 1; while (i < n) { System.out.println(i); i *= 2; } ``` b) (1,5 puntos) ```java public static int dum(int n) { if (n == 0) { return 0; } else if (n <= 3) { return 1; } else { return dum(n-1) + dum(n-2) + dum(n-3); } } ```

¿Cómo de relevantes son estas dimensiones para esta pregunta de tu examen? (0-4)
0 = nada importante, 4 = muy importante.
D1. Fluidez y Estilo (Forma)
Qué mide: La calidad lingüística de la redacción, ortografía, gramática, adecuación al registro académico y fluidez del discurso.
D2. Precisión Factual
Qué mide: la veracidad de lo que se afirma y el grado de fiabilidad global de la respuesta.
D3. Coherencia Lógica
Qué mide: la consistencia interna de los argumentos presentados, la progresión lógica y la ausencia de contradicciones. Nótese que en este apartado no se valora la corrección factual (valorada en el apartado anterior), sino exclusivamente la calidad del razonamiento, incluso si se parte de premisas incorrectas.
D4. Alineación con la Pregunta
Qué mide: El grado en que la respuesta se ajusta a lo requerido en la pregunta, sin divagar ni omitir partes esenciales, cumpliendo las instrucciones de la pregunta. Es independiente de la calidad del razonamiento.
D5. Profundidad / Informatividad
Qué mide: Esta dimensión diferencia entre respuestas en profundidad, que aportan información específica, detallada y útil respecto a la pregunta, y respuestas superficiales con información genérica que responde a la pregunta de forma vaga y, en última instancia, poco o nada útil.
D6. Originalidad y Perspectiva Crítica
Qué mide: si el estudiante aporta su visión personal y su criterio, más allá de la simple repetición de ideas aprendidas, o si ofrece una respuesta inesperada, fuera de lo común, sin ser incorrecta.
Creencias, valores, costumbres y expresiones artísticas de un grupo particular.
Comprensión de características vinculadas a regiones específicas.
Variaciones lingüísticas o patrones de habla distintivos de regiones o comunidades.
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Pregunta 3 (ES/EN)
71901043 - Estrategias de Programación y Estructuras de Datos
ID: EPED_3
Enunciado de la pregunta

Supongamos un juego por turnos con varios jugadores cuyo número puede disminuir durante el juego cuando alguno queda eliminado durante su turno. Cada jugador realiza una acción y luego pasa el turno al siguiente, en orden circular. Se desea programar un Tipo de Datos que nos permita gestionar el orden en el que los jugadores van a tener su turno. Para ello, se necesitan dos operaciones: - pasarTurno(): avanza el turno al siguiente jugador. - eliminarJugador(): elimina al jugador actual del juego. a) (0,5 puntos) Indique qué estructura de datos de las estudiadas en la asignatura sería la más adecuada, de forma que se optimice el coste de las dos operaciones anteriores. Indique, además, cómo se puede identificar al jugador actual en dicha estructura. b) (1,5 puntos) Programe las operaciones pasarTurno() y eliminarJugador().

¿Cómo de relevantes son estas dimensiones para esta pregunta de tu examen? (0-4)
0 = nada importante, 4 = muy importante.
D1. Fluidez y Estilo (Forma)
Qué mide: La calidad lingüística de la redacción, ortografía, gramática, adecuación al registro académico y fluidez del discurso.
D2. Precisión Factual
Qué mide: la veracidad de lo que se afirma y el grado de fiabilidad global de la respuesta.
D3. Coherencia Lógica
Qué mide: la consistencia interna de los argumentos presentados, la progresión lógica y la ausencia de contradicciones. Nótese que en este apartado no se valora la corrección factual (valorada en el apartado anterior), sino exclusivamente la calidad del razonamiento, incluso si se parte de premisas incorrectas.
D4. Alineación con la Pregunta
Qué mide: El grado en que la respuesta se ajusta a lo requerido en la pregunta, sin divagar ni omitir partes esenciales, cumpliendo las instrucciones de la pregunta. Es independiente de la calidad del razonamiento.
D5. Profundidad / Informatividad
Qué mide: Esta dimensión diferencia entre respuestas en profundidad, que aportan información específica, detallada y útil respecto a la pregunta, y respuestas superficiales con información genérica que responde a la pregunta de forma vaga y, en última instancia, poco o nada útil.
D6. Originalidad y Perspectiva Crítica
Qué mide: si el estudiante aporta su visión personal y su criterio, más allá de la simple repetición de ideas aprendidas, o si ofrece una respuesta inesperada, fuera de lo común, sin ser incorrecta.
Creencias, valores, costumbres y expresiones artísticas de un grupo particular.
Comprensión de características vinculadas a regiones específicas.
Variaciones lingüísticas o patrones de habla distintivos de regiones o comunidades.
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Pregunta 4 (ES/EN)
71901043 - Estrategias de Programación y Estructuras de Datos
ID: EPED_4
Enunciado de la pregunta

Para que un árbol binario de búsqueda no equilibrado vuelva a cumplir las condiciones para ser un árbol AVL, es necesario aplicar rotaciones. Secuencias: a) 3, 1, 2 b) 3, 2, 1 c) 7, 15, 10 d) 11, 22, 35 Se pide construir los árboles, explicar la rotación necesaria y aplicarla.

¿Cómo de relevantes son estas dimensiones para esta pregunta de tu examen? (0-4)
0 = nada importante, 4 = muy importante.
D1. Fluidez y Estilo (Forma)
Qué mide: La calidad lingüística de la redacción, ortografía, gramática, adecuación al registro académico y fluidez del discurso.
D2. Precisión Factual
Qué mide: la veracidad de lo que se afirma y el grado de fiabilidad global de la respuesta.
D3. Coherencia Lógica
Qué mide: la consistencia interna de los argumentos presentados, la progresión lógica y la ausencia de contradicciones. Nótese que en este apartado no se valora la corrección factual (valorada en el apartado anterior), sino exclusivamente la calidad del razonamiento, incluso si se parte de premisas incorrectas.
D4. Alineación con la Pregunta
Qué mide: El grado en que la respuesta se ajusta a lo requerido en la pregunta, sin divagar ni omitir partes esenciales, cumpliendo las instrucciones de la pregunta. Es independiente de la calidad del razonamiento.
D5. Profundidad / Informatividad
Qué mide: Esta dimensión diferencia entre respuestas en profundidad, que aportan información específica, detallada y útil respecto a la pregunta, y respuestas superficiales con información genérica que responde a la pregunta de forma vaga y, en última instancia, poco o nada útil.
D6. Originalidad y Perspectiva Crítica
Qué mide: si el estudiante aporta su visión personal y su criterio, más allá de la simple repetición de ideas aprendidas, o si ofrece una respuesta inesperada, fuera de lo común, sin ser incorrecta.
Creencias, valores, costumbres y expresiones artísticas de un grupo particular.
Comprensión de características vinculadas a regiones específicas.
Variaciones lingüísticas o patrones de habla distintivos de regiones o comunidades.
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